洋口小学  601 张培凤

一、教案背景

1、面对学生：小学六年级

2、学科：心理健康教育

3、课时：3课时（每课时35分钟）

二、教学课题

《心理健康教育读本》小学六年级上册（北京师范大学出版社），第9-16页《兴趣为学习导航》

三、教材分析

心理课题不仅仅是把握原本的教材，更是要贴近生活实际，从更多的视角去创造和重组教材内容。教材的核心内容是通过各种事例让学生走出只顾兴趣忽略学科学习的误区，同时去发现兴趣爱好与基础学科之间相互促进的关系。我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如【百度搜索】得到以下资源：以便更准确地定出本课题的教学目标、重、难点。

1、教学目标

（1）知识与技能目标：按要求绘制思维导图。

（2）过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图

（3）情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关

2、教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系

3、教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。

4、教具准备：多媒体课件

学具准备：白纸、彩色铅笔

四、教学方法

演示法；问答法；小组分享法；活动探究法；小组合作法；思维导图法；

【第2课时】运用互联网了解和运用思维导图表达兴趣与学习的关系

 

（一）  引入环节：

     从上节课的反思话题开始，用贴近学生生活的案例故事激发学生对心理探究的兴趣。教材读本第9页提供了两个案例，明明想当工程师，喜爱船舶，觉得听课没兴趣；菁菁有绘画的兴趣特长，觉得学习跟绘画水平的高低没有什么关系。

     让学生尝试对案例进行小组讨论。

（二）  活动环节

1.    兴趣与学科知识的关系举例。【百度图片搜索】航天飞机模型图。

•     语文：了解苏联cy-15的历史背景。了解这样飞机的文化价值和历史价值。用语言表达对模型的介绍和感受。

•     数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。理解飞机的空间结构。

•     英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。

2.    利用互联网搜索认识和了解思维导图。如有以下资源：

【百度百科 思维导图】http://baike.baidu.com/view/30054.htm

【百度图片 思维导图】图例

3.    结合心理教师提供的示例，探索自己的兴趣爱好和学科知识之间的联系。用心理老师提供的格式模版，用思维导图的形式表达兴趣爱好与学科知识之间的联系。并利用互联网，帮助自己理清和丰富相关的联系素材。

思维导图使用模板：

（三）  总结环节

1.    选取部分学生作品进行展示，教师发表对作品的感受。邀请同学们分享在探索和尝试填充思维导图的过程中的感受和各种想法。最后总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好的学习基础学科，学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。

2.    解答有关本课题的疑惑。比如没有发展出自己的兴趣怎么办？兴趣与学科学习之间的联系很难发现怎么办？

3.    课后共享各个小组成员的思维导图作品，让学生去参照他人的思维，以反思和丰富自己的思维导图。